博士开讲

    偏科是青少年在学习过程中普遍存在的现象，一直以来令家长们头痛不已。    

    青少年在学习中出现偏科，主要有三种情况：第一种是文科或理科突出，其他方面较弱；第二种是暂时性的偏科，表现为有一科特别突出，其他科目平平；第三种是一科较弱，其他都较强。偏科表现在学习态度上，就是不用心去学习不感兴趣的科目，成绩也比较落后；而对感兴趣的科目则下很大功夫，成绩突出。

    偏科的出现，本身并不存在智力方面的问题，归根结底是个人能力结构的特殊性所导致的，是很常见、很普遍的一种现象。人总会有长处和短处，有的方面自己擅长，有的方面自己不擅长。但是现行的考试体质却要我们成为各门功课齐头并进的全才，于是也就出现了“偏科”这个说法。

    当然，除了上面能力结构问题的客观因素，学生们的一些主观心理因素强化了“偏科”这种现象。有的青少年从小就喜欢阅读，语言能力较强，加上上学时协作能力的驯化，因此对语文情有独钟；有的青少年头脑反应迅速，对理科问题解决起来轻松自如，对需要大量背诵、书写的文科则感到枯燥乏味。还有的青少年由于对任课教师有意见，进而影响听课态度，从而反映到学习上，产生偏科。有的青少年在学习过程中，某个科目总是学不好，久而久之会在头脑里把困难放大，认为这个困难时不可克服、不可逾越的。而且越是觉得困难，越是不敢去尝试、去行动，让问题越积越多，可当问题积攒到一定的程度时，父母就坐不住了。这时候他们就会老检查、指责甚至辱骂孩子，使得孩子更加对不喜欢、没有感觉的课程产生心理阻抗。于是孩子便开始学会逃避学这门课，以自己不擅长为借口，放弃对这门课的学习。当然，这样一来，结果只会越来越糟，最终使自己成为知识上的“跛脚者”。

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专家支招

    其实，很多青少年在学习过程中都会或多或少的存在偏科这一问题。这个问题对于孩子的学习、发展都很不利的，需要引起家长的关注和引导。引导的基本原则，就是激发孩子对所有学科的有特别的兴趣。 

    在解决孩子偏科的具体问题上，孩子们应该从以下几个方面来着手：

    1、帮助孩子确立正确的学习动机

    在青少年时期，孩子接受的是基础阶段的教育，目的是为孩子今后的发展打下坚实的基础。各年级开设的各门学科都是为了孩子的全面发展、经过科学论证和实践检验而设立的，偏废任何一门课程，都犹如修筑高楼大厦时地基缺了几个关键的部分。其后果是很严重的。从未来的工作需要看，同一个职位都要用到很多领域的知识—培养复合型人才已成为国内外教育界的共识。

    2、帮助孩子全面发展

    家长首先要承认每个孩子的智力结构都具有特异性，同时，家长在帮助孩子弥补弱项的同时，不能顾此失彼，放弃对孩子全面发展的要求和培养。一般来说，孩子并不一定会自觉的将自己的强项的学习科目与弱项的学习科目联系起来，并自觉地将弱项的思维特点“迁移”到弱项领域中。因此，家长和老师的引导、示范作用是非常关键的。

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      -------来源：北京工业大学出版社出版，教育部《青少年常见心理问题解析》学生读

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